La Taxonomie de Bloom ?
La taxonomie de Bloom : un outil clé pour concevoir des formations efficaces
La taxonomie de Bloom, élaborée par Benjamin Bloom dans les années 1950, est un modèle de référence pour classer les objectifs pédagogiques. Bien qu’initialement conçue pour l’éducation, elle s’avère tout aussi pertinente dans le domaine de la formation professionnelle. En effet, elle offre un cadre structuré pour concevoir des parcours d’apprentissage qui favorisent le développement de compétences variées et à différents niveaux de complexité.
Les six niveaux de la taxonomie de Bloom
La taxonomie de Bloom distingue six niveaux cognitifs, allant du plus simple au plus complexe :
- Connaissances: Reconnaître, rappeler des faits, des termes, des concepts.
- Compréhension: Interpréter, expliquer, résumer une information.
- Application: Utiliser une information dans une situation nouvelle.
- Analyse: Décomposer une information en ses éléments constitutifs, identifier les relations.
- Synthèse: Combiner des éléments pour former un tout nouveau.
- Évaluation: Porter un jugement sur la valeur d’une idée, d’un objet ou d’une situation.
Intérêt de la taxonomie de Bloom pour la formation professionnelle
- Conception de parcours personnalisés: En identifiant les niveaux de compétence à acquérir, la taxonomie permet de construire des parcours de formation adaptés aux besoins spécifiques de chaque apprenant.
- Élaboration d’objectifs clairs et mesurables: Chaque niveau de la taxonomie correspond à des verbes d’action précis (connaître, comprendre, appliquer, analyser, synthétiser, évaluer) qui facilitent la formulation d’objectifs d’apprentissage clairs et mesurables.
- Choix de méthodes pédagogiques adaptées: En fonction du niveau cognitif visé, il est possible de sélectionner des méthodes pédagogiques appropriées : exercices, études de cas, projets, simulations, etc.
- Évaluation des acquis: La taxonomie de Bloom fournit un cadre pour concevoir des évaluations qui permettent de vérifier si les apprenants ont atteint les objectifs fixés à chaque niveau.
Exemple d’application dans la formation professionnelle
Imaginons une formation à un nouveau logiciel de gestion de projet. Les objectifs d’apprentissage pourraient être formulés ainsi :
- Niveau 1 : Connaissances: L’apprenant sera capable de citer les principales fonctionnalités du logiciel.
- Niveau 2 : Compréhension: L’apprenant sera capable d’expliquer le fonctionnement d’une fonctionnalité donnée.
- Niveau 3 : Application: L’apprenant sera capable de créer un nouveau projet dans le logiciel.
- Niveau 4 : Analyse: L’apprenant sera capable d’identifier les avantages et les inconvénients de ce logiciel par rapport à un autre.
- Niveau 5 : Synthèse: L’apprenant sera capable de concevoir un tableau de bord personnalisé pour suivre l’avancement de ses projets.
- Niveau 6 : Évaluation: L’apprenant sera capable de recommander ce logiciel à d’autres utilisateurs et de justifier son choix.
La taxonomie de Bloom est un outil précieux pour les concepteurs de formations. En offrant un cadre structuré pour définir les objectifs d’apprentissage, elle permet de garantir la cohérence pédagogique et de favoriser l’acquisition de compétences solides et durables. En l’utilisant de manière systématique, les formateurs peuvent concevoir des parcours d’apprentissage plus efficaces et mieux adaptés aux besoins des apprenants.